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Samson, Di Poi, Tran, Dukes, 2021. Comment les familles d'enfants avec besoins éducatifs--COVID--.._PDF_z2021-05-02
Newspaper article

Comment les familles d’enfants avec besoins éducatifs particuliers ont vécu la crise de la COVID-19: Observations préliminaires pour la Suisse

  • Di Poi, Giona Département de Pédagogie Spécialisée. Université de Fribourg, Faculté de Psychologie, UniDistance Suisse
  • Dukes, Daniel ORCID Institut de Pédagogie Curative, Université de Fribourg. Swiss Center for Affective Sciences, Université de Genève
  • Tran, Michel Institut de Pédagogie Curative, Université de Fribourg. Faculté de Psychologie, UniDistance Suisse
  • Samson, Andrea C. ORCID Institut de Pédagogiew Curative, Université de Fribourg Faculté de Psychologie, UniDistance Suisse
  • 2021
Published in:
  • Revue suisse de pédagogie spécialisée. - https://ojs.szh.ch/revue/article/view/142. - 2021, vol. 11, no. 1 (2021): Impacts de la COVID-19 sur la pédagogie spécialisée, p. 9-18
French German Cette étude vise à comprendre les effets psychologiques causés par la crise sanitaire de la COVID-19 au printemps 2020 chez les familles d’enfants avec des besoins éducatifs particuliers (BEP) durant la période de confinement. Plus spécifiquement, elle tente d’examiner les difficultés rencontrées par un certain nombre de parents qui se sont retrouvés surchargés par des responsabilités multiples et simultanées sans possibilités d’aide extérieure. L’analyse des préoccupations, des anxiétés et des besoins spécifiques de ces familles pourrait permettre la création de mesures de soutien plus fonctionnelles et adéquates à l’avenir. Die in diesem Artikel vorgestellte Studie befasst sich mit den psychologischen Folgen der Covid-19-Krise für Familien mit Kindern mit besonderem Bildungsbedarf während des Lockdowns im Frühling 2020. Insbesondere werden dabei die Schwierigkeiten von Eltern untersucht, die durch die vielen verschiedenen und oft gleichzeitig auftretenden Anforderungen belastet waren, ohne externe Hilfe in Anspruch nehmen zu können. Eine Analyse der Sorgen, Ängste und spezifischen Bedürfnisse dieser Familien könnte dabei helfen, in Zukunft zweckmässigere und besser angepasste Unterstützungsmassnahmen zu entwickeln.
Language
  • French
License
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Identifiers
  • ARK ark:/51647/srd1325513
Persistent URL
https://n2t.net/ark:/51647/srd1325513
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  • Samson, Di Poi, Tran, Dukes, 2021. Comment les familles d'enfants avec besoins éducatifs--COVID--.._PDF_z2021-05-02: 69